前面我寫了一篇文章《很多大學(xué)老師，教不出軟件公司要求的人才》，得到了很多網(wǎng)友的支持，也有不少老師的不吝賜教，對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)教育。昨天就一位網(wǎng)友的指教比較有代表性，今天就借此來(lái)展開(kāi)探討。特別說(shuō)明，我不知道這位網(wǎng)友是不是真的大學(xué)老師，但他指教了我，所以我稱他為老師！

首先我非常感謝這位老師給了我話題，但是我的答案可能得讓您失望了。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)而言，您所說(shuō)的“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，在我看來(lái)只是一塊掩飾有的老師無(wú)能或失職的遮羞布！

我沒(méi)有考究過(guò)“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”這句古話最早出自于哪里，但是我懷疑，這句話從一開(kāi)始就是用來(lái)給師傅“脫罪”的，徒弟學(xué)好了是師父的功勞，學(xué)不好了就只能怪自己。

在這里我想請(qǐng)問(wèn)這位老師，您說(shuō)的“師父領(lǐng)進(jìn)門”，如何才算領(lǐng)進(jìn)門？是給學(xué)校報(bào)了名交了學(xué)費(fèi)，還是期末考試達(dá)到了60分？這么多的學(xué)生畢業(yè)了，手上拿著畢業(yè)證和學(xué)位證，一問(wèn)專業(yè)問(wèn)題，只知道所學(xué)專業(yè)的名稱和上過(guò)的課的名稱，這種算不算領(lǐng)進(jìn)門了？這樣的人是咋拿到的畢業(yè)證？

是的，大學(xué)里教的計(jì)算機(jī)原理，操作系統(tǒng)，編譯原理，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，C語(yǔ)言，這些基礎(chǔ)很重要。但是教會(huì)了嗎？不要說(shuō)計(jì)算機(jī)原理、操作系統(tǒng)、編譯原理，就算是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和C語(yǔ)言這兩門相對(duì)簡(jiǎn)單的，您的班上又有幾個(gè)真正學(xué)會(huì)了？多少人一聽(tīng)C語(yǔ)言的指針，就直接嚇到了，您不清楚嗎？為什么會(huì)這樣，是學(xué)生都是廢柴不努力，還是老師在故弄玄虛，不懂裝懂或者過(guò)嘴不過(guò)心？

您說(shuō)：“公司用的JAVA，看看手冊(cè)和說(shuō)明書，幾天就會(huì)了”，這句話被不懂的人聽(tīng)到，估計(jì)會(huì)覺(jué)得所有在阿里、騰訊、華為上班的工程師都該羞死。一個(gè)想入職JAVA崗位的，當(dāng)前至少要掌握OOP編程思想、多線程、網(wǎng)絡(luò)編程和常見(jiàn)協(xié)議、關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)、非關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)、熟悉spring技術(shù)體系及其應(yīng)用（看清楚了是體系，不是一個(gè)）、緩存…………..，您知道把這些知識(shí)不要說(shuō)掌握，就算抄一遍，兩個(gè)手都用上，您一個(gè)月也做不到吧，請(qǐng)問(wèn)您是有一目十行的本事，還是有過(guò)目不忘的能耐？您以為公司編程就是考一個(gè)二級(jí)證書還是天天打印楊輝三角形玩耍呀？這句話您是想侮辱那些努力學(xué)習(xí)人的智商，還是要展示您的無(wú)知和自大？

您說(shuō)“任何行業(yè)研發(fā)5%，生產(chǎn)75%，其余搞銷售”，請(qǐng)問(wèn)計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的生產(chǎn)是什么？不是實(shí)際參加軟件設(shè)計(jì)和代碼編寫、測(cè)試，那是什么？非要是操控機(jī)床生產(chǎn)計(jì)算機(jī)殼子才是嗎？雖然我們?cè)谲浖袠I(yè)里面經(jīng)常把開(kāi)發(fā)軟件叫作研發(fā)軟件，但是那不代表就到了研究和發(fā)明的層面。所以在我看來(lái)，計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)，生產(chǎn)就是按需求設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)軟件，滿足用戶需求！75%的從事生產(chǎn)？在計(jì)算機(jī)專業(yè)，現(xiàn)在真實(shí)的情況估計(jì)是75%的轉(zhuǎn)行才事實(shí)吧？這些人是被師父領(lǐng)進(jìn)門了，還是門都沒(méi)有摸到被迫轉(zhuǎn)而做其他的？

您說(shuō)“IT專業(yè)出來(lái)能勝任研發(fā)的小于5%”，這表示您也承認(rèn)，畢業(yè)生只有少于5%的人可以參加軟件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的嗎。我前面的文章說(shuō)可能95%的畢業(yè)生是“專業(yè)次品”您也認(rèn)同嗎？我還想問(wèn)，學(xué)校開(kāi)設(shè)軟件專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？只有5%的人可以真正從事專業(yè)對(duì)口的工作，這是設(shè)定好的教學(xué)目標(biāo)嗎？如果是這樣，那么有告訴過(guò)學(xué)生和家長(zhǎng)嗎？

以一句“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”來(lái)推脫老師老師的責(zé)任，掩飾有的老師教學(xué)糊弄考試放水，有的學(xué)校教育嚴(yán)重脫軌的事實(shí)是否太過(guò)牽強(qiáng)？一句“高校不是職業(yè)學(xué)?！本涂梢蕴枚手?0年不更新一下課程教材和講課的水準(zhǔn)，就可以無(wú)視千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生和家長(zhǎng)“就業(yè)才是最低求學(xué)動(dòng)機(jī)”的訴求嗎？

藍(lán)翔怎么啦？人家培養(yǎng)的人基本都在干本專業(yè)的工作。但是我們有的學(xué)校，在高傲和自以為是的陪伴下，在一塊千瘡百孔的遮羞布掩飾下，讓自己的學(xué)生被關(guān)在了用人單位的大門之外。請(qǐng)問(wèn)哪里來(lái)的底氣？

最后，再一次感謝這位老師的指教，感謝您再一次讓我理解了，為何這么多計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的眼神會(huì)如此的茫然。

記得我上大學(xué)的時(shí)候，和一個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)院的同學(xué)聊天，他多次說(shuō)：“我學(xué)習(xí)編程序，不是為了找工作，不是為了掙錢吃飯”，我當(dāng)時(shí)心想難道為了“寫出流程千古的佳句”？多年以后有人給我說(shuō)那個(gè)同學(xué)住進(jìn)了精神病院??！

計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，都是講究實(shí)操的。就是培養(yǎng)匠人的，不是培養(yǎng)詩(shī)人的。在課堂上少講一些情懷，多一些務(wù)實(shí)，可能更好?。?/p>

編外：

歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)入行計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)行業(yè)20年了。在這個(gè)不短的職業(yè)歷程中，我從年輕小伙，變成了中年大叔，我的角色也從程序員、架構(gòu)師變成了CTO、CEO。一路走來(lái)，我多次用不同角色的眼光觀察和思考過(guò)這個(gè)行業(yè)。

時(shí)至今日，計(jì)算機(jī)基本走入了家家戶戶（沒(méi)有嗎？快把手機(jī)拿出來(lái)看看?。?，本來(lái)我以為所有人對(duì)計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)行業(yè)的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)非常清晰，但是最后我發(fā)現(xiàn)很多人其實(shí)并不了解，特別是學(xué)生和家長(zhǎng)在盲目選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)后，他們對(duì)應(yīng)該如何學(xué)習(xí)專業(yè)，什么樣的人才是軟件公司需要的，如何才能在畢業(yè)后直接就業(yè)等等問(wèn)題并不清楚。為此，我打算在閑暇之時(shí)，寫一些文章和大家分享一些，我作為一個(gè)行業(yè)老手的一些不成熟的思考和見(jiàn)解。如果這些淺見(jiàn)能對(duì)部分人有所幫助，我將不勝榮幸。

#為什么名師張雪峰越來(lái)越不受待見(jiàn)?##程序員入門##目前學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)以后待遇怎么樣#

#關(guān)注我，就業(yè)不迷路。

特別申明：本文起源于與一位網(wǎng)友的話題討論，發(fā)表的都是個(gè)人觀點(diǎn)，不涉及對(duì)錯(cuò)，請(qǐng)網(wǎng)友理性對(duì)待。堅(jiān)決反對(duì)任何人身攻擊或網(wǎng)暴行為！