隨著高?？蒲辛炕芾韺?duì)教師科研的要求越來(lái)越高，科研課題的申報(bào)成為了高校教師必須實(shí)踐的一課。但是由于很多教師對(duì)課題申報(bào)和開展中的諸 多實(shí)際問題缺乏了解或是認(rèn)識(shí)不足，所以在項(xiàng)目申報(bào)和自我管理中往往會(huì)出現(xiàn)很多問題，導(dǎo)致課題申報(bào)失敗，或是項(xiàng)目自我管理出現(xiàn)失誤，課題不能順利結(jié)題。本人結(jié)合高校研究人員在課題申報(bào)和自我管 理中常出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)探討，并提出一些合理性、可行性建議，使科研人員能更好地掌握相應(yīng)的策略和技術(shù)，減少不必要的失誤。

01

課題申報(bào)準(zhǔn)備階段應(yīng)注意的問題

1.1 把握申報(bào)時(shí)機(jī)

課題申報(bào)，不是偶然的靈感或一時(shí)的沖動(dòng)，它實(shí)際上是參與一次科研實(shí)力的較量和競(jìng)爭(zhēng)。俗話說，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，申報(bào)科研課題所要做的準(zhǔn)備至少有這兩方面：一是客觀條件的準(zhǔn)備，也就是要具有充足的前期成果、資料信息、研究條件、時(shí)間保障等作為課題開展的基礎(chǔ)；二是主觀條件的準(zhǔn)備，也就是研究者應(yīng)具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)、學(xué)術(shù)理論、研究能力以及對(duì)課題的興趣。

有的申報(bào)者發(fā)現(xiàn)了某個(gè)問題，稍一思考覺得有研究?jī)r(jià)值，便急著向科研主管部門申報(bào)，用幾天的時(shí)間突擊完成選題和申報(bào)書的填報(bào)工作。由于缺少周密的考慮，準(zhǔn)備不足，倉(cāng)促申報(bào)，其結(jié)果往往會(huì)有兩種情況：一是因?yàn)檎撟C不夠充分、透徹，前期準(zhǔn)備不足，使得本來(lái)有價(jià)值的論題缺乏說服力和吸引力，最終導(dǎo)致課題申報(bào)的失??；另一種情況是，課題僥幸申報(bào)成功，真正開展課題研究時(shí)，會(huì)遇到一些意想不到的難題，這些難題有些是個(gè)人在現(xiàn)階段無(wú)法解決和解釋的，造成課題無(wú)法按時(shí)完成或者甚至根本完成不了，給自身帶來(lái)壓力和負(fù)擔(dān)，甚至給個(gè)人的學(xué)術(shù)聲譽(yù)帶來(lái)負(fù)面影響。

根據(jù)這樣的經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為，課題申報(bào)的最佳時(shí)機(jī)不是在一個(gè)問題剛剛進(jìn)入研究者視野的時(shí)候，而是在上述主客觀兩方面的條件已經(jīng)具備的時(shí)候。具體說來(lái)，應(yīng)該是在問題提出，并對(duì)問題開展實(shí)質(zhì)性的研究，已經(jīng)接觸到課題的關(guān)鍵問題、重點(diǎn)難點(diǎn)，并能有可行的研究方案解決這些難題的時(shí)候。這時(shí)再去申報(bào)課題，才能真正了解課題研究的意義、問題和難度，如果無(wú)力解決這些問題，則不應(yīng)該申報(bào)或等待問題解決了再申報(bào)。成功的選題論證相當(dāng)于完成了項(xiàng)目的一半，由于有了充分的準(zhǔn)備，在填寫申報(bào)書時(shí)就能將該項(xiàng)目所涉及到的權(quán)威性的資料、參考文獻(xiàn)列全，甚至除了介紹所研究的基本內(nèi)容外，還能附上詳細(xì)的編寫大綱，提交已經(jīng)取得的階段性成果。做到這些，就說明研究者對(duì)問題的思考和準(zhǔn)備已經(jīng)比較深入充分，極大地增加了你完成該項(xiàng)目的可信度。

1.2 了解課題申報(bào)意圖

以往不少論文在談到課題申報(bào)的問題時(shí)，多是提出要弄準(zhǔn)各級(jí)項(xiàng)目主管部門的選題范圍和要求， 這種“準(zhǔn)”是對(duì)于外部要求所言；但另一方面，項(xiàng)目是否符合自己的內(nèi)在需要，即要看準(zhǔn)選題是否符合自己的專業(yè)特長(zhǎng)，對(duì)提高和推進(jìn)自己的專業(yè)水平有沒有幫助，從而做到針對(duì)性的選擇自己擅長(zhǎng)的研究課題。

高校教師申報(bào)項(xiàng)目的動(dòng)機(jī)，直觀地說主要有以下幾種：一是自己對(duì)某個(gè)學(xué)術(shù)問題產(chǎn)生想法和研究興趣，希望能夠得到認(rèn)可和資助，以便能夠開展并很好地完成對(duì)這個(gè)問題的研究；二是自己的專業(yè)方向和研究成果引起了社會(huì)的關(guān)注，受社會(huì)委托，幫助其他機(jī)構(gòu)、團(tuán)體或者個(gè)人完成研究任務(wù)。課題獲得立項(xiàng)，確實(shí)能給申報(bào)者帶來(lái)不少實(shí)惠。一方面是獲得了經(jīng)濟(jì)利益，解決了研究經(jīng)費(fèi)；另一方面獲得了學(xué)術(shù)名譽(yù)，承擔(dān)科研項(xiàng)目，也是對(duì)教師學(xué)術(shù)能力評(píng)價(jià)重要的指標(biāo)。

但是如果只是為了獲得眼前的實(shí)惠去申報(bào)課題， 那么課題申報(bào)就不是一種學(xué)術(shù)行為，而是一種趨利行為。只要有利益可圖，不管這些課題跟自己的專業(yè)方向和研究興趣有沒有關(guān)系，先拿到經(jīng)費(fèi)再說，那樣的話，課題即使立項(xiàng)了，研究也不一定開展得下去；或者是研究有了成果，但與自己的專業(yè)方向相去甚遠(yuǎn)。

1.3 組建課題研究隊(duì)伍

課題組負(fù)責(zé)人在課題申報(bào)前要組建起結(jié)構(gòu)合理的研究隊(duì)伍，要克服“單兵作戰(zhàn)”現(xiàn)象。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)主要包括主持人和各成員的職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)、研究能力等方面，越是級(jí)別高的項(xiàng)目，對(duì)團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu)、研究能力要求相應(yīng)也越高。如能根據(jù)課題研究需要，把跨學(xué)科或者同學(xué)科的老中青研究力量聯(lián)合起來(lái)申報(bào)項(xiàng)目，并最好選擇某一研究領(lǐng)域的專家教授或者學(xué)科帶頭人作為主要成員，能增加申報(bào)項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力和命中率。課題組成員的職責(zé)分工要合理，要根據(jù)各人的學(xué)術(shù)背景和研究能力來(lái)安排具體的研究任務(wù)。

課題負(fù)責(zé)人在選擇項(xiàng)目成員時(shí)要事先征得其本人的同意，不能隨意使用他人的成果作為支撐課題申報(bào)的材料。要克服“人員掛名”現(xiàn)象，課題組成員應(yīng)根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的需要來(lái)考慮是否加入某個(gè)課題的研究隊(duì)伍中，不要到處掛名作為別人課題組的成員，到處掛名的后果往往會(huì)是，等到自己想作為負(fù) 責(zé)人申報(bào)課題時(shí)，會(huì)受限項(xiàng)的影響而無(wú)法申報(bào)。

02

填報(bào)申報(bào)書應(yīng)注意的細(xì)節(jié)

科研項(xiàng)目申報(bào)書的填寫是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，填寫的基本要求是規(guī)范、完整。規(guī)范表現(xiàn)在: 論證時(shí)要注意語(yǔ)體風(fēng)格的學(xué)術(shù)性，使用書面語(yǔ)，不能口語(yǔ)化；措辭要準(zhǔn)確，不能夸大其辭；應(yīng)用第三人稱口吻，最好不要用“我”“本人”“我的課題”等第一人稱稱謂作為敘述主語(yǔ)。完整就是要逐項(xiàng)按照要求填寫，不能想當(dāng)然隨意、模糊地填寫；或是幾個(gè)要點(diǎn)混在一起論述；更不能回答不了的問題就避而不談。

填表規(guī)范、完整的前提是申報(bào)者下筆前要領(lǐng)會(huì)表格各部分對(duì)填寫的要求和規(guī)定。目前人文社科各類科研項(xiàng)目申報(bào)表的設(shè)計(jì)基本上都是很科學(xué)、規(guī)范的，各類項(xiàng)目申報(bào)書雖然略有差異，各有側(cè)重，但主 要內(nèi)容大體上都包括以下幾個(gè)主要方面：

2.1 立項(xiàng)依據(jù)

立項(xiàng)依據(jù)是申報(bào)書的靈魂部分，它反映的是申報(bào)者對(duì)項(xiàng)目研究相關(guān)領(lǐng)域的了解程度和所研究問題的重要程度。論述時(shí)應(yīng)開門見山講清楚發(fā)現(xiàn)了什么問題，準(zhǔn)備解決什么問題，以及打算怎么去做。國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀不要不分主次地堆砌，而是要選擇引用具有權(quán)威性、時(shí)效性( 時(shí)間以近 3 年內(nèi)為主) 的國(guó)內(nèi)外同行的資料。自己的研究成果也可以放進(jìn)去，這樣能更好地說明自己對(duì)問題的了解程度和已經(jīng)獲得的前期成果。

2.2 研究目標(biāo)、內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問題

研究目標(biāo)是指課題研究最終要解決什么問題，研究目標(biāo)要明確，要“大題小做”，太多、太大的目標(biāo)讓人感覺不易實(shí)現(xiàn)。

研究?jī)?nèi)容指為達(dá)到目標(biāo)而進(jìn)行的主要研究工作。研究?jī)?nèi)容要寫具體，論述時(shí)應(yīng)與研究目標(biāo)相呼應(yīng)，每一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容都有其最終的研究目標(biāo)。為了使論證邏輯嚴(yán)密，層次清楚，研究?jī)?nèi)容的順序最好與研究目標(biāo)相一致。

擬解決的關(guān)鍵問題應(yīng)指是上述研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)所列舉的問題中最關(guān)鍵的一個(gè)或幾個(gè)。所謂關(guān)鍵，就是說這個(gè)問題不解決，將影響整個(gè)課題的完成。這個(gè)問題的解決存在一定的技術(shù)難度；緊接下來(lái)的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是要在這個(gè)關(guān)鍵問題擺出來(lái)后，提出解決的辦法。

2.3 研究方法、技術(shù)路線及可行性分析

研究方法應(yīng)周密、具體、翔實(shí)，技術(shù)路線切忌模糊不清，應(yīng)清晰明確，切中要害，說明該技術(shù)可以解決上述的研究?jī)?nèi)容和技術(shù)難題。

研究工作的進(jìn)度，要配合研究?jī)?nèi)容及技術(shù)路線，在項(xiàng)目申請(qǐng)期限內(nèi)合理安排研究計(jì)劃，各階段應(yīng)有具體的階段性成果。

研究方法應(yīng)盡可能使用經(jīng)過了實(shí)踐檢驗(yàn)的經(jīng)典研究方法，如問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、實(shí)證分析法等等；再根據(jù)課題研究的需要添加新的方法，能做到經(jīng)典方法與最新方法的結(jié)合是最為理想的。

可行性分析一方面要說明學(xué)校在人、財(cái)、物等條件上對(duì)項(xiàng)目研究的保障，另一方面是要從學(xué)術(shù)角度對(duì)研究方案的可行性進(jìn)行分析。重點(diǎn)論述該項(xiàng)目在理論上是否可行、研究方法和技術(shù)路線是否科學(xué)，是否可操作，能否保證研究目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)等。

2.4 項(xiàng)目特色和創(chuàng)新點(diǎn)

這是申報(bào)書的精華部分。是該項(xiàng)目研究與同行相比獨(dú)有的地方，這種獨(dú)特和創(chuàng)新不是憑空想出來(lái)的，而是從項(xiàng)目的立項(xiàng)依據(jù)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、技術(shù)路線等方面進(jìn)行概括、提升出來(lái)的。填寫創(chuàng)新之處時(shí)，要從研究的新思想、新方法和新技術(shù)等方面，具體明確回答所研究的內(nèi)容到底創(chuàng)新在何處，一個(gè)項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)一般也就是一兩個(gè)，不宜羅列太多，多了就容易讓人產(chǎn)生吹噓感，而且往往會(huì)掩蓋了真正的亮點(diǎn)。這部分在措辭上應(yīng)避免不恰當(dāng)?shù)赜谩皣?guó)內(nèi)首創(chuàng)”“國(guó)內(nèi)一流”“填補(bǔ)空白”“國(guó)際水平”等字眼。

2.5 研究基礎(chǔ)

研究基礎(chǔ)包括前期工作基礎(chǔ)、研究條件、已承擔(dān)科研項(xiàng)目情況、申請(qǐng)者及其成員的學(xué)術(shù)背景、學(xué)術(shù)水平、專業(yè)素養(yǎng)等。重點(diǎn)介紹和詳盡列舉與所申報(bào)項(xiàng)目有關(guān)的研究工作積累，實(shí)事求是地反映優(yōu)勢(shì)，突出水平。

2.6 經(jīng)費(fèi)預(yù)算

項(xiàng)目申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理、詳細(xì)。尤其是高級(jí)別的項(xiàng)目，對(duì)項(xiàng)目申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)中支出的各項(xiàng)條款有明確的用途說明，并且在項(xiàng)目執(zhí)行過程中要嚴(yán)格按照項(xiàng) 目申報(bào)書經(jīng)費(fèi)的比例支出。因此，在項(xiàng)目申報(bào)時(shí)，一是要考慮項(xiàng)目主管部門能給予的經(jīng)費(fèi)支持額度，申請(qǐng)金額不宜過高；二是準(zhǔn)確估算項(xiàng)目進(jìn)行所需的的各項(xiàng)費(fèi)用，注意比例的安排，可以對(duì)各項(xiàng)費(fèi)用采用采用幅度范圍進(jìn)行編制，比如人員勞務(wù)費(fèi)控制比例為 5%-20% ，設(shè)備費(fèi)的控制比例為10%-30% 等，這種總量控制的預(yù)算編制方法是比較科學(xué)合理的，當(dāng)然不同項(xiàng)目各部分開支的比例不盡相同，但是應(yīng)當(dāng)盡量保證支出時(shí)不超過預(yù)算的15%為宜。

03

課題管理要注意的問題

3.1 把握好課題研究的節(jié)奏

課題獲立項(xiàng)后，要及時(shí)部署課題實(shí)施的步驟和方案，要把重要工作做在前面。據(jù)觀察，大部分科研人員研究的興奮期是課題剛獲得立項(xiàng)的頭幾個(gè)月，因此要趁熱打鐵，趁著這股動(dòng)力把課題研究推進(jìn)一大步；否則過了興奮期，研究的勁頭和動(dòng)力不足，課題研究進(jìn)展緩慢，而且越是拖得久就越難開展。同時(shí)，課題的研究一定要持續(xù)地開展，特別是不可擱置一年半載不去推進(jìn)研究。時(shí)斷時(shí)續(xù)的研究進(jìn)展，這樣會(huì)使原有的基礎(chǔ)、思路會(huì)被中斷，一段時(shí)間后又重新拾起，就得花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。

3.2 把握好經(jīng)費(fèi)使用的進(jìn)度

經(jīng)費(fèi)到帳后，課題組應(yīng)該在積極開展研究的同時(shí)，積極地使用經(jīng)費(fèi)，不要積壓經(jīng)費(fèi)，到后期再集中大筆使用，避免突擊花錢的情況。經(jīng)費(fèi)的開支要合理，一是指在課題研究范圍之內(nèi)開支；二是指按照申報(bào)書或者合同書的經(jīng)費(fèi)預(yù)算來(lái)開支，這樣課題結(jié)題時(shí)經(jīng)費(fèi)審查時(shí)才能順利過關(guān)。

3.3 按照預(yù)期成果去完成

申報(bào)書填報(bào)時(shí)所設(shè)計(jì)的預(yù)期成果是什么，就要按照所填報(bào)的成果形式和數(shù)量去完成。如果預(yù)期成果是研究著作，則按著作的要求進(jìn)行撰寫，著作的書稿作為結(jié)題成果提供給專家評(píng)審，待評(píng)審?fù)ㄟ^、項(xiàng)目獲準(zhǔn)結(jié)題后，應(yīng)根據(jù)專家的意見對(duì)書稿進(jìn)行修改，然后再進(jìn)行出版。如果預(yù)期成果只有幾萬(wàn)字，研究報(bào)告就足以完成。如果是論文，發(fā)表論文時(shí)要有課題標(biāo)注。

3.4 保存好與課題相關(guān)的檔案材料

作為課題組負(fù)責(zé)人，要妥善保管好跟課題相關(guān)的檔案材料，包括課題申請(qǐng)書、立項(xiàng)批文、項(xiàng)目合同書、中期檢查報(bào)告書、結(jié)題審批書、結(jié)項(xiàng)證書或課題 產(chǎn)生的各種階段性成果；課題組成員要注意保管好跟自己相關(guān)的、能證明自己參與課題的材料，如有自己親筆簽名的課題申報(bào)書、立項(xiàng)批文、項(xiàng)目合同書、中期檢查報(bào)告書、結(jié)題審批書、結(jié)項(xiàng)證書或課題產(chǎn)生 的各種有自己署名的階段性成果。

細(xì)節(jié)決定成敗，本文就筆者在人文社科項(xiàng)目申報(bào)和管理工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的諸多細(xì)節(jié)問題進(jìn)行歸納和探討，提出一些可行性建議，以期增加高?？蒲泄ぷ髡咴谡n題申報(bào)和開展中對(duì)這些決定成敗的細(xì)節(jié)問題的認(rèn)識(shí)，更好地掌握相應(yīng)的策略和技術(shù)，減少課題申報(bào)和進(jìn)行中不必要的失誤。

本文作者：何玉艷，廣西民族大學(xué)科研處，原文刊發(fā)于《技術(shù)與創(chuàng)新管理》2012年第3期，版權(quán)歸原作者所有，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系處理。