創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽這件事是需要具體的創(chuàng)業(yè)團隊去主導(dǎo)并落實的。無論項目是否來自于指導(dǎo)老師的科研項目轉(zhuǎn)化或者其他的渠道。創(chuàng)業(yè)團隊為主，指導(dǎo)老師和專家團隊為輔這個原則，不可破。

參賽團隊包括：創(chuàng)業(yè)團隊、指導(dǎo)老師和專家團隊

創(chuàng)業(yè)團隊：由商業(yè)計劃書署名和股權(quán)結(jié)構(gòu)圖涵蓋的創(chuàng)業(yè)成員組成，應(yīng)有主次、技能、職能、職責(zé)之分；

指導(dǎo)老師團隊：由給予項目全流程支持的老師組成，可以涉及思政、通識、專識等領(lǐng)域；

專家團隊：由給予項目模塊提升或背書的行業(yè)優(yōu)秀人士擔(dān)任，原則上要有一技之長。

案例展現(xiàn)參賽團隊三者之前的關(guān)系

比如項目選題，指導(dǎo)老師指明大體方向，創(chuàng)業(yè)團隊確定具體的項目選題，并拿出項目邏輯和商業(yè)計劃書小樣，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)老師介入，系統(tǒng)性的梳理項目，完成商業(yè)計劃書初稿。創(chuàng)業(yè)團隊以初稿為基礎(chǔ)引入專家團隊的碎模塊化意見，提升項目專業(yè)性。

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