小學(xué)教科研課題管理制度(小學(xué)教科研課題管理制度內(nèi)容)
杜絕團隊成員使用“我還沒有開始工I作是因為我不認同項目的定義”作為消極怠工的借口。
不要在工作計劃步驟1的會議中邀請職能經(jīng)理的出席,因為任務(wù)應(yīng)由領(lǐng)域?qū)<叶x。通常,職能經(jīng)理要參加的唯一原因,是因為他們擔(dān)心有人會給他們分配他們尚未審查或批準的一大堆工作和一份進度表。因此,職能經(jīng)理參會的目的是阻止達成一致意見,而這將不可避免地減慢確定項目細節(jié)的過程。
為了消除職能經(jīng)理的顧慮,請向他們解釋工作計劃步驟1至步驟3的基本邏輯。說明工作計劃草案的內(nèi)容僅對項目團隊成員可用,直到項目管理者在步驟3中收到職能經(jīng)理的任務(wù)和計劃批準為止,并且他們在步驟3之前無需參與前期工作。這應(yīng)該能夠消除他們的顧慮,并使他們專注于高價值的活動。