沒有科研經歷怎么辦？

一戰(zhàn)成碩。

當沒有科研經歷的時候該怎么辦？沒有科研經歷怎么辦？但首先要弄明白一個問題，導師真的在意科研經歷嗎？你想過沒有，老師在意科研經歷，但是老師在意的真的是科研經歷的本身嗎？一定要看透一個問題的本質，要是停留在這個問題的表面，其實是很難去找到最優(yōu)方法的。

比如對于學習而言，如果沒有看透學習的本質，其實很多時候在學的時候就是非常低效的方法。為什么？因為沒有看到學習的本質，只會用死記硬背去學習。所以這個時候會發(fā)現，花了100%的努力，只有10%的收入。但是如果看透了事物的本質，如果找到了科學的方法，可能只需要10%的努力就能得到100%的收獲。這是方法或者看透本質的意義。

前面的投入產出比是10%，而后面的投出版投入產出比是10%，兩個相差100倍。而這其中最關鍵的問題就是有沒有看透本質。

其實老師問有沒有科研經歷的時候，老師真的只是在意經驗經歷嗎？其實并不是。站在學生的時候不知道老師在想什么，向陽老師站在老師的時候知道導師在想什么，導師在想通過這個經歷到底有了什么能力。導師最在意的還是科研能力，老是看有沒有科研經歷再去評判到底有沒有能力。

很多學生可能就是可能有進了，比如進了某個科研團隊，有了某個科研經歷，但在那里面干什么？天天去搬磚。去年就有一個角色進了一個化學的實驗室，每天就是幫師兄師姐去磨一些東西。這個科研經歷又有什么用？沒有意義。

我就告訴他，不需要把這些磨的東西最后實現了一個什么樣的成長，這個是可以展示出來的。你可以通過這個經歷把這個成長寫進去才是老師在意的。

你現在知道了嗎？如果你沒有科研經歷應該怎么辦？因為大多數學生其實在本科階段能夠有科研經歷的還是少數人。當我們沒有科研經歷的時候我們該怎么辦？直接去學習科研能力，并且通過一些做的案例向導師展示我們學習科研能力的成果。

你跟有沒有科研經歷來說，跟有科研經歷的學生相比你又比他差了多少了？或許你比他更強。為什么？他可能只是搬了一個磚，而你卻掌握了實實在在的科研能力，你才能夠成為成為我們導師所謂的天選之子。